智慧平台网课导学资料在哪里

〖壹〗 、在所修课程的课件里面在课件里面可以查看导学资料。网课（Onlinecourse）是能用电子设备通过互联网学习知识
、技能的线上课程 。网课是一种新兴的学习方式，其内容包含视频、图片 、文字互动等多种形式
。2020年面对新冠肺炎疫情的复杂严峻形势 ，教育部要求开放线上优质教育资源
，上网课成为疫情防控形势下的教学新常态。

〖贰〗、公众可通过微信搜索公众号“青岛本地宝”，关注后回复“网课 ” ，获取莱西市线上教学最新消息
、平台入口、教学资源入口及具体安排等补充信息 。通知原文及政策解读以莱西市教育和体育局官方发布为准，其他渠道信息需交叉核实。

〖叁〗 、网课平台通常提供课程回放
、错题本等功能
，方便学生随时复习
。例如，错题自动归类至“薄弱环节
” ，便于针对性强化。教师会总结知识点思维导图或口诀
，帮助学生构建知识框架 。

〖肆〗、访问厚积考研官方网站或官方APP，注册账号后搜索“汤家凤”或“2023考研数学 ”
。根据需求选取课程类型（如基础班强化班组合） ，结合电子讲义系统学习。利用平台直播功能与教师互动
，或通过回放功能反复巩固难点 。

〖伍〗 、利用技术工具提升网课效率选取适合的网课平台：优先选取支持互动功能的平台（如钉钉
、腾讯会议），利用“举手”“聊天框
”等功能实现实时交流
。使用课件制作工具（如希沃白板、PPT动画）设计动态课件 ，增强视觉效果。资源整合与共享：提前上传预习资料（如微课视频 、导学案）
，引导学生自主学习 。

〖陆〗
、免费资源：零成本入门，适合基础学习B站提供2026年公务员系统课程完整版 ，涵盖零基础考公基础学习网课、行测+申论合集精讲
，国考省考通用，提供知识点及技巧讲解
。选取建议：结合自身基础 、学习习惯和预算 ，通过「三阶试听法」（观看导学课
、对比同模块名师课程、考察配套服务）筛选课程。

阿里云教育、科大讯飞一起奔赴校内市场

〖壹〗
、阿里云教育和科大讯飞通过一体化智慧教育平台布局校内市场，以软硬件协同和综合解决方案满足学校多元需求
，成为教育信息化赛道的重要参与者 。

〖贰〗、传统教育信息化企业（如科大讯飞）：凭借完整解决方案与渠道优势深耕行业；互联网与科技巨头（如腾讯 、阿里
、华为）：依托云计算、平台生态与资本进行横向布局；垂直创新企业：在虚拟仿真 、智能硬件
、素质教育等细分领域以灵活性与专业性突破
。

〖叁〗、025年中国语音识别行业市场规模预计将保持增长态势，但具体数值需结合行业增速及历史数据推算；竞争格局呈现头部集中 、技术驱动的特点 ，以科大讯飞
、百度智能云、阿里云 、腾讯云为核心
，第三梯队企业加速追赶。

〖肆〗
、课程体系与产业需求高度适配传智教育构建了覆盖AI开发全生命周期的课程体系，涵盖AI智能应用开发（Java）、AI大模型开发（Python） 、AI嵌入式+机器人开发等方向 ，精准对接AI开发全链条人才需求 。

优秀课程思政典型案例展示——跨文化管理

〖壹〗、综上所述
，《跨文化管理》课程在课程思政方面做出了积极探索和实践。通过融入中国传统文化和中国思想
、加强跨文化沟通与管理能力培养以及创新课程设计思路等措施，课程不仅提升了学生的专业素养和跨文化交际能力 ，还增强了其文化自信和家国情怀
。这一典型案例为其他课程开展课程思政提供了有益的借鉴和启示。

〖贰〗、优秀课程思政典型案例展示——跨文化管理 课程简介 《跨文化管理》作为2021年省级一流本科课程
，凭借其出色的教学质量和鲜明的课程思政特色，荣获我校优秀课程思政典型案例“文化同心圆”一等奖及课程育人竞赛三等奖 。

疫情期间如何提高线上教学质量

〖壹〗 、疫情期间线上教学总结与改进措施1 根据 教育 局要求 ，按照学校延时开学教学工作方案
，坚持教师线上指导与学生居家自主学习相结合，天赉小学 一年级数学 组经过讨论与准备 ，开展了有序的线上教学工作
。 线上教学活动 网络教学第一天，家长反馈直播课堂效果较好
，同时反映部分学生因网络卡顿影响观看。

〖贰〗
、乡镇幼儿园在疫情期间开展线上教研，可通过营造积极学习氛围、搭建共情共研平台 、聚焦实际问题解决
、合理安排教研活动、反思改进教研方式等途径实现教师专业成长与教研质量提升 。

〖叁〗 、提高线上教学质量有两种方法如下：一是强化教学常规管理
。线上教学时间要求每节课不超过30分钟 ，线上教学互动局限性大等特点
，同年级组全体任课教师必须通过线上或面对面进行集体备课，对每节课的教学内容
、重难点、活动设计 、作业设计
、教学进度等进行集体研讨 ，为上好每节课打下基础。

〖肆〗、制定各类计划
，保证线上教学有序进行 凡事预则立，不预则废 。2月10号之前 ，教师们就已准备好教案 、个人教学计划、线上授课计划
，教研组长备好教研组计划
、集体备课计划，各科课件 ，确保线上教学顺利开展
。 多种形式教学
，保证学生学有所获 微信答疑。

疫情期间教育机构如何重新定位网课

疫情期间教育机构重新定位网课需以用户需求为核心，结合技术优化与教学创新 ，构建差异化、精细化 、有温度的线上教育生态 。具体可从以下方向展开：精准定位目标用户，分层设计课程针对学习习惯差异：将学生分为“自律型 ”与“需监督型
”
。

大量中小机构可借助技术服务商（如创客匠人）搭建公众号
、小程序等在线教育平台。这种方式搭建速度快
，去年有机构通过创客匠人4天完成线上课堂搭建，5天开启第一场直播课；且对学员使用便捷 ，学员在关注机构的公众号后
，可轻松进入课堂，在微信上听课、作业打卡 、考试测评 ，还能分享好课
、好活动给好友 。

总结：后疫情阶段的教育机构需以“用户需求为核心、数据为支撑 、速度为关键”
，通过精准分层运营
、强化效果可视化、分阶段蓄力爆发，在免费网课冲击和短暑期周期中实现突围。

在孩子们观看直播的同时 ，一年级数学组成员也认真听课做笔记
，并且全天候为学生答疑解惑，限度减少疫情给教育教学带来的影响
。 作业布置与批改 作业主要采用作业盒子发布 ，学生在线提交作业后
，系统自动批改，在所有学生提交后教师及时总结反馈 ，并进行针对性的一对一辅导，书面作业则是一一点评。

易知鸟直播云课堂为疫情期间线下停课的机构提供线上教学解决方案
，支持多场景全平台教学，助力机构正常运营与持续消课 。具体介绍如下：全方位还原真实上课场景课前集结模式：网课设置上课铃 ，一键集结全体学生在线亮相
，吸引学生注意力，帮助学生快速进入上课状态
。

教培机构突围策略 找准破局机会点 疫情改变了用户需求和认知 ，让在线教育走进学生家长生活
，给行业带来重新洗牌机会。教培机构要找准自身核心竞争力，以凡锐科技打造的AI智能教育小凡云为例 ，通过科技赋能教育
，打通在线渠道，实现全方位系统建设 ，帮助教培机构流程化 、管理标准化
、数字信息化 。